高中地理教学中人文精神的渗透
福建省连江第一中学曾秀云
摘要：通过地理学习，能够帮助学生更好的掌握人文地理知识和自然地理知识，能够帮助学生养成良好的人文精神素养。所以，在新课改下，教师进行高中地理教学的时候，必须重视学生人文精神的培养和渗透，在做好高中地理教学的同时，切实提高学生的人文精神素养。
关键词：地理教学；人文精神；教学
随着新课改的进行，教师教学的时候，对于学生的核心素养提高也愈加的重视，教师在进行高中地理教学的时候，也需要认识到学生核心素养提高的重要性。地理课程本身不但包含了自然科学相关的地理知识，还包含了人文思想以及理念方面的渗透。在相当长的时间中，教师比较重视学生地理知识的掌握，对于学生人文素养的提高不够重视。这种情况直接导致了很多学生重视智育轻视德育。笔者主要分析了高中地理教学中人文精神渗透的策略，希望能够帮助学生切实提高其综合素养。
一、高中地理教学对于人文精神渗透的重要性
高中地理是一门综合性很强的学科。它既包含自然科学又包含人文科学，在教学中若是能够充分的利用这些人文地理知识，挖掘其中蕴含的人文精神，能够让地理学科教育愈加的丰满，能够让学生在地理学习的同时获得精神的上的熏陶。学生通过人文精神的渗透，能够进行正确树立人地协调观，能够帮助学生提高自身的素质[1]。能够在将来将人文精神的作用很好的发挥出来，推动我国社会更好的发展。在进行人文精神渗透的时候，学生也能够更好的理解相关的地理知识，能够切实提高学生对于地理的兴趣，提高学生地理应用方面的能力，教师教学效果也会有明显的提高。
二、根据高中地理教学的特点来渗透人文精神
教师在进行高中地理教学的时候，想要进行人文精神的渗透，需要深入的挖掘地理中蕴含的人文元素。很多地理教学的内容，教师都可以根据当地的情况来开展，并进行教学活动的组织。这便要求，教师进行高中地理教学的时候，需要全面的考虑到学生的情况和需要，将地理知识和学生的实际情况结合在一起，通过哪些学生生活中遇到的问题，来进行人文精神的挖掘。比如，在讲到城市化时，可引导学生联系身边的例子，有的同学说城郊的农田景观不见了，变成一幢幢高楼大厦，有的同学说他们家附近的河水的颜色变成奶白色，是因为附近的花岗岩切割厂导致的等等，说到这些时同学们一个个精神亢奋，热烈响应，同学们对城市化对环境的影响深有感触，人文精神的渗透也达到一定的高度。
三、根据高中地理学科知识的特点落实人文精神的渗透
在高中地理教学中可持续发展理念始终贯穿在整个学科知识结构中，教学中进行人文素养的渗透，要求教师能够将人文精神切实渗透到教学的每一个环节中去。首先，教师应该进行可持续发展理念的树立，并且相关教学活动的开展都必须受到这个理念的指导，在进行地理地貌以及人文特点等知识讲解的时候，教师可以从可持续发展出发来对人类和地球之间的联系和相互作用进行分析，从而帮助学生从可持续发展的眼光看人类的相关行为是不是真正的正确。教师在讲解高中人文地理知识的时候，还需要重视学生人文素养的渗透，进行正确人地关系的渗透，从而帮助学生更好的理解环境污染带来的危害。比如在进行环境资源讲解的时候，教师可以让学生自己讨论怎样采取措施来进行自然资源的保护，怎样能够实现自然资源的可持续发展，让学生分辨我们经常用到的能源中，新型能源有哪些，并且探究新型能源的优点[2]。在平时生活的时候，学生往往对于环保已经有了一定的了解。特别是对于高中生而言，其在小学阶段以及初中阶段已经接受了很多和环保有关的教育，并且在平时自己的生活中也经常会接触到和环保有关的内容，所以，为了更好的进行主题教育的深化，教师可以组织学生通过小组的形式来进行讨论，帮助学生更好的理解相关的内容，在小组讨论的过程中，学生还能够更加深入的思考相关的内容，学生的人文素养也会有明显的提高。
四．根据学生的创新素质培养来渗透人文精神
创新对于人文精神而言是非常重要的组成部分，其也是进行核心素养教育的重点。在进行高中地理教学的时候，教师除了需要进行比较基础的地理学科知识的教育，还需要认识到学生创造力和创造性思维培养的重要性，给学生终身学习奠定良好的基础。教师需要确保学生的基础知识掌握和基本技能掌握能够和社会以及时代的发展相适应，能够更好的进行相关信息的搜集，能够切实提高学生的综合素质[3]。在培养学生创新素质的时候，教师可以将探究性教学运用进去，通过探究式的教学，能够帮助需学生更好的培养学生的思维，能够让学生在自己遇到困难的时候，愿意主动积极的进行问题的解决，这样能够切实提高学生的自主能力。想要提高学生的创新素质，体验是非常重要的，学生通过体验获得感受会更加的直观。所以，教师必须积极的开展自主探究，让学生成为学习主人，从而更加主动和积极的学习地理的相关知识，并且在这个过程中，学生整体人文素养也会有较大的提高。
结语：
地理课程本身不但包含了自然科学和人文科学相关的地理知识。随着新课改的进行，教师教学的时候，对于学生的核心素养提高也愈加的重视，教师在进行高中地理教学的时候，也需要认识到学生核心素养提高的重要性。所以，在新课改下，教师进行高中地理教学的时候，必须重视学生人文精神的培养和渗透，在做好高中地理教学的同时，切实提高学生的人文精神素养。想要做到这点，进行高中地理教学的时候，教师必须给学生人文素质提高进行良好条件的营造，树立正确的观念，积极的开展人文素养教育。
参考文献：
[1]张春辉.谈高中地理中人文精神的渗透策略[J/OL].学周刊,2018(22):117-118[2018-07-12].
[2]冯英.试析中学地理教学中人文精神教育的体现[J].科教文汇(中旬刊),2012(06):112-113.
[3]张华兵.试谈中学地理教学中学生人文精神的培育[J].新课程研究(基础教育),2010(02):165-166.