情境教学法在高中英语教学中的应用研究
福建省连江第一中学 刘菊秀
摘要：在高中教学中，英语是一门非常重要的科目，其对学生的成绩以及将来的发展都有着重要作用。特别是随着国际交流的不断增加，我国对于高素质专业人才的要求也在不断增加，人们愈加重视英语相关的工作。在进行高中英语教学的时候，若是能够将情境教学运用进去，对各个教学环节进行精心的设计，进行和教学内容相符的情境的创设，能够给学生营造出一个比较好的英语教学氛围。笔者主要研究了高中英语教学时情境教学法的运用。
关键词：高中英语；情景教学法；必要性
情境教学法这种教学方式比较的生动和形象，其在我国英语教学中的应用比较广泛，能够切实提高我国的英语教学水平和能力。所以，教师有必要进行情境教学法的研究，将其更好的运用到高中英语教学中去。
一、高中英语教学的中将情景教学法运用进去的必要性
英语这门课程的特点比较显著，不但实用性比较强，并且和人们的生活比较贴近，文化内涵也比较的丰富，语法非常的严密，所以选择以往的教学方法，很难提高高中英语教学的实际效果。若是能够将情景教学法运用进去，能够让英语教学的整个过程更加的直观，能够真正的做到寓教于乐。高中英语教学的情境比较丰富，若是通过情境教学法来进行教学，能够让英语更加的直观，学生学习的难度也会降低，学生能够更好的理解和体会其中的含义[1]。此外，在情境教学法下进行高中英语教学，不但能够将学生的求知欲望激发出来，还能够抓住学生的心理特点，帮助其养成良好态度。
二、情境教学法在高中英语教学中的应用策略分析
情境教学法是一种比较有效的教学方式，能够给学生营造良好的英语学习氛围，让学生在英语氛围中更好的掌握英语。笔者主要分析了几项高中英语教学中，情境教学法运用的策略，希望能够帮助高中英语教师做好英语教学。
（一）教师应该尽量的使用英语和学生交流沟通，给学生营造良好英语环境
进行英语教学的目的是为了让学生掌握外语技能，从而帮助学生更好的参与到市场竞争中去。学生进行英语学习的目的也是为了以后能够更好的说英语以及使用英语。就现在来说，我国高中英语教学取得的效果还不够好，学生英语能力提高比较的困难，这种情况出现的原因便是，学生往往很少有机会来说英语。对于学生而言，其第一语言是汉语，学生无论是平时的生活还是学习，使用的往往都是汉语，这也影响了英语学习的进行[2]。若是高中教师进行高中英语教学的时候，还是选择汉语，那么学生使用英语的机会也会更好，学生更加难以理解英语的语境。所以，高中英语教师进行英语教学的时候应该尽量的使用英语来和学生互动和交流，这样能够给学生营造出良好的英语情境，学生在通过英语和教师交流的时候，也能够逐步的积累相关的词汇和句型，这对于学生良好英语表达习惯的养成是非常重要的[3]。
（二）合理的利用实物以及教具来开展高中英语情境教学
由于受到一些原因的影响，现在很多学生认为英语学习的难度比较大，甚至学习的时候存在迷茫，很难深入的理解和认知语法和句型[4]。若是长期这样，学生很容易丧失对英语的兴趣，也没有信心学好英语。为了帮助学生更好的理解英语知识，教师不但需要通过语言来描述和讲授，还应该根据实际情况和需要将实物运用进来进行情境的创设，让学生更加直观的理解。学生若是能够通过实物或者教具来对英语知识进行感知和分析，这样不但能够帮助学生更好的进行英语思维的拓展，帮助学生养成良好语感，还能够给课堂教学营造出一种比较活跃和轻松的氛围，在比较轻松的氛围中学习，学生的学习压力也会降低，能够帮助学生进行英语学习信心的提高。
（三）开展各种英语活动，让学生和英语更加贴近
在进行高中英语教学的时候，只有英语教学方式新颖，学习内容比较丰富，学生的注意力才会更加的集中[5]。所以，在进行高中英语教学的时候，教师需要将自己的智慧发挥出来，根据学生的实际学习情况以及学生的兴趣和教学内容，进行英语教学活动的开展，这样学生参与的积极性也会有较大的提高。比如，教师可以开展讲述英语故事的活动，让学生在课堂上给学生讲一些自己比较喜欢的英语故事。在这个过程中，学生英语口头表达能力会有较大的提高，并且学生听力能力也会提高。特别是通过学生故事的讲解和展示，能够提高自己对于英语学习的自信心，从而更好的学好英语。
结语：
情境教学法本身便是一种比较积极和先进的教学方法，将其科学的运用到英语教学中去，不但能够让学生更好的深入情境和感受英语，从而形成良好的学习氛围，还能够在和谐的英语情境中切实提高自身的英语学习效率，并且学生思考能力、问题分析能力以及问题解决能力也能够有一定的提高，学生英语综合素质进步也比较显著。所以，在高中英语教学的时候，我们应该根据情况和需要，将情境教学法合理的运用进去，切实提高高中英语教学的实际效率。
参考文献：
[1]杜玮.高中英语教学中情境教学法的应用方式分析[J].西部素质教育,2017,3(18):236.
[2]黄露.情境教学法在高中英语语法教学中的应用[J].教育观察,2017,6(18):109-110.
[3]黄琳,杨绪兵.情境教学法在高中英语教学中的应用[J].教育现代化,2016,3(31):282-283+294.
[4]魏印卿.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J].学周刊,2016(35):89-90.
[5]周红莲.情境教学法在高中英语阅读课堂中的实践探讨[J].英语教师,2016,16(10):114-116.