高中物理教学现状及策略分析
福建省连江第一中学 陈游玲
摘要：新课改的进行，要求在进行高中物理教学的时候，必须认识到改革和创新的重要性，并根据实际情况和需要，做好高中物理教学的改革创新。新课改施行，现在高中物理教学已经取得了很大的进步，但是其中存在的问题也比较多。笔者主要分析了当前高中物理教学现状，并找到了一些问题解决策略，希望能够提高高中物理教学有效性。
关键词：新课改；高中物理教学；策略
随着新课改的进行，进行高中物理教学的时候，无论是学生学习方式还是教师的教学方式都发生了比较大的变化，这也切实提高了高中物理教学的实际质量。但是，就目前而言，高中物理教学中存在的问题还比较多，这些问题的存在给高中物理教学更好的进行造成了很大的影响。笔者主要分析了高中物理教学现状，并找到了一些问题解决策略，希望能够帮助教师更好的做好高中物理教学。
一、当前高中物理教学现状分析
（一）思想认知存在一定问题
教师在进行高中物理教学的时候往往都是根据课本来进行教学，教师选择的教学方法也往往是选择既定的教学计划，并让学生做大量的题目来进行练习。这种情况不但增加了学生学习的难度，也让学生学习压力更大[1]。随着新课改的进行，对教师教学的要求也在不断提高，教师必须转变以往重视分数，轻视学生能力提高的教学理念，重视学生学习方法掌握以及知识技能的掌握。所以，高中物理教师对于新课改必须有一个充分和深入的理解，不断的加强自身认识，转变教学的相关理念。
（二）角色定位比较模糊
在进行高中物理教学的时候，教师没有对新课改的相关理念有一个正确的认知，并且扮演的角色也存在一定的问题。教师教学的时候，没有很好的和学生进行互动，这也直接导致了学生的角色定位比较模糊。在教学的时候，教师应该和学生一起参与进来，并做好各个方面的互动，只有这样课堂教学的质量才可能真正的提高。但是，现在很多教师对于自己的角色定位并不清晰，没有跟上社会和时代发展的需要。
（三）课堂氛围比较差
新课改要求在进行高中物理教学的时候，需要将学生放在首要的位置，重视学生知识技能方面的掌握、重视学生学习方法的掌握。但是由于较多的教师受到以往传统教学观念和教学方式的营销，对于新课改的认知存在问题，在进行高中物理教学的时候，还是选择以往的教学手段和教学方法，这也直接导致了高中物理教学的氛围比较差，过分的陈旧和单调。这种情况下，教师和学生之间的互动也比较少，很多新的、有效的物理教学手段不能够切实运用到教学中去，除了教学启发性方面存在一定提高，无论是选择的教学方式还是教学过程中的教学氛围，都和之前是一样的，这种情况的存在，直接导致了高中物理教学无法适应新课改的需要，课堂的教学效率也没有真正的提高。
二、新课改背景下做好高中物理教学的策略分析
（一）对教学过程进行优化
随着素质教育的进行，新课改理念也得到了很好的贯彻和落实，教师在进行高中物理教学的时候，也必须重视教学方法的革新，对教学过程进行优化，真正的做到与时俱进。转变以往按部就班和照本宣科的教学方式，重视学生思维能力以及自主学习能力的提高，确保学生通过物理的学习能够及时的找到存在的问题并将问题解决[2]。在教学的时候，教师必须将知识的重点和难点告知给学生，并且在学生面对那些比较高深并且专业性比较强的问题时，教师需要对学生进行指导，对学生进行引导，帮助学生发散思维，找到问题的重点，并解决问题。所以，高中物理教师在进行物理教学的时候，应该转变教学方式，不断的对教学过程进行优化，确保学生能够在有限时间中掌握相关的知识和内容，这样不但能够切实提高学生自主创新的意识和思维发散的能力，还能够帮助学生更好的感受到物理学习的乐趣，将学生的学习主动性真正的激发出来。
（二）精心的进行练习的设计
随着新课改的进行，教师想要做好高中物理教学，必须转变以往的题海战术教学方式。高中物理的难度本身便比较大，若是学生物理基础知识掌握存在问题，那么学生在面对这些习题的时候，很容易手足无措，会导致学生的负担加重，从而给学生带来比较大的压力[3]。所以，高中物理教师在进行习题的选择的时候，应该全面的考虑到学生学习的实际情况和需要，精心的进行习题的设计或者选择，深入的剖析和讲解那些比较经典的习题，并根据实际情况和需要来改变其题型。这样能够帮助学生更好的学习物理知识，真正的做到应对自如。
（三）加大教学设备资金方面的投入
以往进行高中物理教学的时候，往往是通过教师讲解和写板书的方式教学，这也直接导致了物理比较单调，课堂氛围也比较差，这也不但影响知识的讲解，还会给学生的知识掌握造成一定影响[4]。在新时期，为了满足教学的实际需要，学校需要增加物理教学设备方面的投入，配备那些必要的器材，这样不但能够给物理教学营造比较好的教学氛围，增加学生对于学习的兴趣和热情，还能够切实提高物理教学的质量和效率。
结语：
随着新课改的进行，进行高中物理教学的时候，无论是学生学习方式还是教师的教学方式都发生了比较大的变化，这也切实提高了高中物理教学的实际质量。教师进行高中物理教学的时候，必须转变自己的思想，对自己进行明确的定位，从学生的需要出发做好高中物理教学。
参考文献：
[1]王景文.新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].中国校外教育,2014(01):84.
[2]陈琼.新课改下高中物理教学探讨[J].成功(教育),2012(24):216.
[3]刘君妮.高中物理教学存在的问题及对策[J].学周刊,2012(32):120-121.
[4]杜建萍.新课标下高中物理教学改革创新[J].才智,2012(10):107.