信息来源： 中国教育信息化网      发布日期: 2014-12-06

　　 随着大数据时代的悄然来临，我们的生活、工作、思维都发生了翻天覆地的变化。云技术、物联网的兴起，更是加剧了大数据技术的革新，推动着教育的变革。事实上，大数据正影响着教育体系的每个层面，尤其是在个性教育方面，在大数据时代，互联网教育与学校教育将逐渐分离，更多的交往互动、个性化服务和灵活的学制将使学校获得新的生机。

　　大数据发展机遇 实现教育的“私人订制”

　　据IDC发布的报告预测，中国大数据技术与服务市场规模将从2011年的7760万美元增长到2016年的6.17亿美元，5年的复合增长率达 51.4%。中国市场的规模之大，为大数据发展提供了大空间、大平台，迎来了发展大数据的绝佳机遇。

　　不仅如此，当下蓬勃发展的在线教育产生了大数据，使得教育不再是“你讲我听”，教师逐渐成为课堂上的配角，学生渐渐成为可谈的主导。同时教育也不再是考试评分或是选修科目而已，通过大数据教师可以挖掘及分析，记录学生技能、能力发展趋势。

　　以TAST(泰思考试)为例，2014年-2016年是中小学教育质量综合评价改革试验的3年，TAST作为中小学教育质量综合评价改革试验区引进的考试技术，此项学业人才评估与选拔技术即将在各个实验区推广试用。教师对学生进行评估诊断不再仅仅依靠自己的教学经验，而是根据学生的“诊断报告单”，出具“诊断书”，开具相应的“课程药方”,促进学生知识、技能、能力全面提升。

　　由此可见，通过大数据技术学生可以很清晰的了解自我发展变化，为学生形成性评价提供科学依据，并在一定程度上预测学生发展潜能，进而可以基于学生的需求实现教育的“私人订制”。

　　大数据带来的挑战，教育将重新洗牌

　　随着互联网的不断普及，网络资源进一步开放，学习逐渐从被动变为一种自组织行为，教师、教学机构、学生的作用需要重新定位。“教化”的教育模式正在撤出，与之相反，“支持教育”正在大举推进。然而这些变化，都离不开技术的支持。

　　事物都有两面性，技术也不例外。在教育方面，技术可以扩展学生的学习方式，也可以限制其学习方式。所以，一旦有新的教育技术出现，这些新的技术将改变知识的传播模式，学生的学习方式也会相应的发生根本的变化。在大数据时代，开放的学习资源将进一步解放学生的学习，他们从被动转为主动，把自组织学习发挥得淋漓尽致。

　　线上e学大平台就是一个很好的例子。它不仅能精准诊断学生学习问题、同时提供海量题库及视频解析，支持学生在线自学、提供了大数据追踪学习情况并挖掘总结学习规律的整套个性化解决方案。目前，e学大平台用户注册数量是660，000名，教师渗透率在90%以上，学生渗透率在50%以上。

　　印度教育科学家苏伽特·米特拉曾说过，“对于教育者来说，这是一个大转变的时代。我亲眼目睹着教育界的各种力量在重新洗牌。教学模式的多元并存会是一个长期存在的现象。毫无疑问，新技术从外围给教师增加了新的竞争对手。新技术的应用又导致学生在心理预期、学习习惯等方面的变化，这就从核心和内部促进着教学过程的转变。学生变了，不如以前‘好带’。这并不是坏事，在这当中，不知潜藏了多少机遇和可能性等待着有心之人去发现!”

　　大数据的应用开启了教育科学发展的新时代，知识将无处不在。就知识传播而言，教育资源正在经历的是平台开放、内容开放、校园开放的时代。数据将驱动教育决策，为教育提供改革依据。笔者相信，在未来教育中，教育会随着技术的不断创新，不断重新洗牌。