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教育部回应“新课标”：有些学科删去了过难内容

新华网 发布时间：2012-2-8 8:32:18

　　有网友提出疑问，“新课标”与过去相比在课程容量与难度上有什么变化？这位负责人回应称，本次课程标准修订努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。

　　这位负责人解释，在课程容量控制上，“新课标”中大部分学科精选内容，减少了学科内容条目。在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容；有些学科降低了一些知识点的学习要求，从“认识”和“理解”调整为“了解”；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理；还有些学科按照学生认知特点，适当调整不同学段的课程难度，体现循序渐进原则。

　　针对网友热议的“语文‘新课标’如何对小学生写字量进行调整”问题，这位负责人回应说，依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果，修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整，低、中年级适当减少写字量，高年级相应增加了写字量，整个小学阶段识字写字总量保持不变，仍然要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

　　“新课标”如何反映社会和科技发展新成果，帮助学生了解社会现实？这位负责人解释，本次修订坚持课程内容的与时俱进，及时反映新时期我国经济社会发展的新成就。如历史增加了“十六大以来的新成就”。充分反映科技进步新成果。如物理增加与“宇宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识。一些学科结合学科特点，把我国社会发展中出现的一些现实问题作为课程内容，引导学生进行科学判断。如化学把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识列入课程内容。

　　网友非常关注“新课标”能否突出德育的时代特征？据该负责人介绍，“新课标”结合学科特点和学生的年龄特征加强德育。一是各学科把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想，结合学科内容进行有机渗透。二是突出中华民族优秀文化传统教育。如语文课程专设书法课；数学建议将《九章算术》列为教材内容；历史增加传统戏剧等反映我国传统文化的内容。三是进一步增强民族团结教育的针对性和时代性。四是强化法制教育的内容。

　　这位负责人还介绍，我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此，此次课程标准修订特别强调能力培养。